Die hochschulweite Implementierung des Forschenden Lernens - ein Fallbeispiel.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hoffmeister, Thomas S.
Titel	Die hochschulweite Implementierung des Forschenden Lernens - ein Fallbeispiel.
Quelle	Aus: Kohler, Jürgen (Hrsg.); Pohlenz, Philipp (Hrsg.); Schmidt, Uwe (Hrsg.): Handbuch Qualität in Studium, Lehre und Forschung. [Teil] E. Methoden und Verfahren des Qualitätsmanagements. Implementierungsstrategien. Berlin: DUZ Verlags- und Medienhaus (2023) S. 59-70Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISSN	1614-0451
Schlagwörter	Forschung; Studium; Universität; Hochschulreform; Hochschule; Studentenschaft; Bremen; Deutschland
Abstract	Institutionsweite Change-Prozesse an Hochschulen sind aufgrund fachspezifischer Traditionen herausfordernd. Wie es gelungen ist, an der Universität Bremen Forschendes Lernen institutionsweit als zentrales Element der Lehre zu verankern, und welche Rolle dabei zum einen die genaue Ausprägung des Forschenden Lernens nach dem Zürcher Framework, zum anderen die Historie als Reformuniversität und interne wie externe Incentives wie die Bund-Länder-Förderung des Qualitätspakt Lehre gespielt haben, wird hier erörtert. (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2024/1

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