"Nachhaltigkeit Make-It-Yourself" - der Umwelt-Make@thon als innovatives Wissenschaftskommunikationsformat.

Autor/inn/en	Amel, Henning; Schmidt, Johann; Kreienhop, Nils; Beeken, Marco
Titel	"Nachhaltigkeit Make-It-Yourself" - der Umwelt-Make@thon als innovatives Wissenschaftskommunikationsformat. Paralleltitel: "Sustainability Make-It-Yourself" - the Environmental-Make@thon as an innovative science communication format.
Quelle	In: Chemie konkret, 30 (2023) 7, S. 294-299Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0944-5846; 1521-3730
DOI	10.1002/ckon.202100078
Schlagwörter	Kreativität; Bildung für nachhaltige Entwicklung; Wissenschaftskommunikation; Fernunterricht; Ideenfindung
Abstract	Hinsichtlich der Corona-Pandemie in den frühen 2020er-Jahren erforderte Bildung (nicht nur) im naturwissenschaftlichen Bereich ein methodisches und didaktisches Neudenken. Aus diesem Grund wurde der Umwelt-Make@thon konzipiert, erstmalig durchgeführt und evaluiert. Die Teilnehmenden setzten sich eine Woche intensiv mit der Plastikmüll- und Mikroplastikthematik auseinander und entwarfen innovative Kampagnen zur Lösung des Plastikmüllproblems. Als digitales und innovatives Wissenschaftskommunikationsformat stellt der Umwelt-Make@thon nicht nur ein kreativitätsförderndes, lernenden- und handlungsorientiertes Umfeld dar, sondern wird zudem der gesellschaftlichen Relevanz von Nachhaltigkeitsbildung gerecht. With regard to the Corona pandemic in the early 2020s, education (not only) in the natural sciences required a methodological and didactic rethink. For this reason, the Environmental-Make@thon was designed, carried out and evaluated. The participants spent a week intensively dealing with plastic waste and microplastics and designed innovative campaigns to solve the plastic waste problem. As a digital and innovative science communication format, the Environmental-Make@thon not only represents a creativity-enhancing, learning- and action-oriented setting, but also does justice to the social relevance of sustainability education.
Erfasst von	IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik an der Universität Kiel
Update	2024/1