Pragmática práctica para una clase intercultural I/II: Impulsos desde -y gracias a- la digitalización.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Arriagada, Melanie
Titel	Pragmática práctica para una clase intercultural I/II: Impulsos desde -y gracias a- la digitalización.
Quelle	In: Hispanorama, (2023) 180, 8 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen; Tabelle; Literaturangaben
Sprache	spanisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0720-1168
Schlagwörter	Interkulturelle Kompetenz; Pragmatik (Ling); Sprachenlernen; Fremdsprache; Spanisch; Spanischunterricht; Digitalisierung
Abstract	In diesem Artikel wird die Bedeutung der Pragmatik für den Spanischunterricht betont und als wichtige Komponente interkultureller Kommunikationskompetenzen definiert. Im Kontext der Digitalisierung, insbesondere von automatischen Übersetzungstools, die das Lehrumfeld erheblich verändern, soll die pragmatische Kompetenz als integraler Bestandteil eines interkulturellen Fremdsprachenunterrichts - implizit und explizit - gefördert werden. (Orig.).
Erfasst von	Universität Paderborn - Institut für Romanistik
Update	2024/1

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