La acentuación gráfica: una propuesta para introducirla con principiantes.

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Autor/in	Navarro, Javier
Titel	La acentuación gráfica: una propuesta para introducirla con principiantes.
Quelle	In: Hispanorama, (2021) 172, S. 60-65Verfügbarkeit
Beigaben	Arbeitsblätter
Sprache	spanisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0720-1168
Schlagwörter	Methodik; Akzent; Sprachenlernen; Fremdsprache; Spanisch; Spanischunterricht
Abstract	Der vorliegende Artikel berichtet über die Schwierigkeiten der korrekten Akzentsetzung im Spanischunterricht. Bereits zu Beginn des Spanischlernens stoßen Schüler*innen auf Probleme und werden zudem noch mit komplexen Regeln konfrontiert. Navarro plädiert dafür, dass Sprachlernniveau stets auf das Niveau des/der Schülers/ Schülerin anzupassen. Er schlägt vor, ein methodisches Vorgehen zu nutzen, indem an Tag 1 Erklärungen anhand von Wörtern ohne Diphthonge, erst mit einer Silbentrennung und später mit Grundregel, erlernt werden. An Tag 2 wird dieses Prozedere wiederum mit Diphthongen wiederholt. (Orig.).
Erfasst von	Universität Paderborn - Institut für Romanistik
Update	2024/1

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