Rechtschreibunterricht mit Spiele-Apps. Didaktische Chancen und methodische Anregungen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Grün, Patrik
Titel	Rechtschreibunterricht mit Spiele-Apps. Didaktische Chancen und methodische Anregungen.
Quelle	In: Computer + Unterricht, 29 (2019) 115, S. 29-31Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0941-519X
Schlagwörter	Spielerisches Lernen; Digitale Medien; Medieneinsatz; Grundschule; Lernerfolg; Individualisierung; Computerspiel; Unterricht; Rechtschreibunterricht; Tool
Abstract	Gamifizierter Unterricht ist insbesondere für diejenigen Unterrichtseinheiten lohnend, für die Lernende tendenziell wenig Eigenantrieb aufbringen. Der Autor zeigt am Beispiel des Themas Rechtschreibung in der Grundschule auf, wie durch spielerische Apps die intrinsische Motivation zur Beschäftigung damit gesteigert und der Lerneffekt vergrößert werden kann. Dabei kann die Einbindung interaktiver Elemente in den Regelunterricht auf unterschiedliche Weise erfolgen. Dazu gibt der Autor ausführliche Tipps zu vier empfehlenswerten Online-Portalen: Orthografietrainer, Grundschulstoff, LearningApps und LearningSnacks. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2024/1

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