Kritik der kybernetischen Regierung im Bildungswesen. 1. Auflage.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Karcher, Martin
Titel	Kritik der kybernetischen Regierung im Bildungswesen. 1. Auflage.
Quelle	Weinheim; Basel: Beltz Juventa (2023), 273 S.Verfügbarkeit
Reihe	Neue politische Ökonomie der Bildung
Beigaben	Literaturangaben S. 239-273
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Verlagsangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-7799-6344-2; 978-3-7799-6344-8
Schlagwörter	Pädagogik; Kompetenz; Erziehungswissenschaft; Bildungsforschung; Bildungsmonitoring; Empirische Forschung; Wissensgesellschaft; Subjektivität; Bildungssystem; Bildungspolitik; Feedback; Digitalisierung; Kybernetik; Steuerung; Technologie; Menschenbild; Daten; Technik; Foucault, Michel
Abstract	Die Arbeit geht der These einer umfassenden Kybernetisierung des Pädagogischen nach und widmet sich dafür drei Feldern: erstens der Transformation der Erziehungswissenschaft hin zur sogenannten "empirischen Bildungsforschung", zweitens der Umstellung von Input-Steuerung zur Neuen (daten-basierten) Steuerung im Bildungswesen und drittens schließlich der Wende von Bildung zu Kompetenz-Subjekt und dem kybernetischen Subjekt. Alle drei Problembereiche koinzidieren in der kritischen Frage bezüglich der Steuerbarkeit pädagogischer Prozesse. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2024/1

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