Partizipation und politische Teilhabe mit allen: Auftrag politischer Bildung. Vom Klassenrat zum zivilen Ungehorsam.

Sonst. Personen	Achour, Sabine (Hrsg.); Gill, Thomas (Hrsg.)
Titel	Partizipation und politische Teilhabe mit allen: Auftrag politischer Bildung. Vom Klassenrat zum zivilen Ungehorsam.
Quelle	Frankfurt/M.: Wochenschau Verlag (2023), 287 S.Verfügbarkeit
Reihe	Politik und Bildung. 93
Beigaben	Diagramme; Illustrationen; Literaturangaben
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Klappentext
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-7344-1542-5
Schlagwörter	Bildungsauftrag; Solidarität; Empirische Forschung; Erfahrung; Bildungschance; Gesellschaft; Soziale Ungleichheit; Einstellung (Psy); Entwicklungspsychologie; Handlungskompetenz; Frau; Förderung; Kindertagesstätte; Schule; Schulentwicklung; Grundschule; Interesse; Wissenserwerb; Inklusion; Region; Digitalisierung; Demokratie; Gemeinde (Kommune); Migration; Migrationshintergrund; Partizipation; Politik; Politische Bildung; Transformation; Umweltschutz; Jugendarbeit; Flüchtling; Jugendlicher; Berlin; Berlin-Ost; Deutschland
Abstract	Partizipation in der Demokratie basiert auf Grundlagen, die zugleich Ziel und Selbstverständnis politischer Bildung sind: Subjektorientierung, freie Urteilsbildung, Handlungsfähigkeit, Kritikfähigkeit, Indoktrinationsverbot, Konflikt- und Kontroversitätsorientierung. Sie bedarf aber auch einer demokratisch gesinnten Bevölkerung, die durch ihre Partizipation Demokratie mitgestaltet, weiterentwickelt und für sie einsteht. Was bedeutet es angesichts dieser gegenseitigen Angewiesenheit für die politische Bildung, wenn sich die Formen demokratischer Herrschaft in einem rasanten Wandel befinden? Der Band beleuchtet eine Vielzahl von Entwicklungen der letzten Jahre, die einerseits unsere Demokratie verändern, andererseits aber auch neue Formen von Beteiligung hervorbringen. Herausgekommen ist eine Standortbestimmung der politischen Bildung, die den Auftrag, alle Menschen mitzunehmen und ihnen Teilhabe zu ermöglichen, ernst nimmt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2024/1