Binnendifferenzierung im Alphabetisierungskurs im Bereich Deutsch als Zweitsprache.

Autor/in	Böttinger, Anja
Titel	Binnendifferenzierung im Alphabetisierungskurs im Bereich Deutsch als Zweitsprache.
Quelle	Berlin; Bruxelles; Lausanne; New York; Oxford: Peter Lang (2023), 302 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Technische Universität Berlin, 2022.
Reihe	DaZ und DaF in der Diskussion. 17
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
ISBN	978-3-631-89648-8; 978-3-631-89649-5
DOI	10.3726/b20749
Schlagwörter	Bildungsangebot; Deutschunterricht; Zweitsprache; Erwachsenenbildung; Alphabetisierung; Hochschulschrift; Analphabet; Ausländer
Abstract	Alphabetisierungskurse im Bereich Deutsch als Zweitsprache sind von Heterogenität geprägt. Die Lehrkräfte sind methodisch herausgefordert, da die Teilnehmenden unterschiedliche Ausgangsbedingungen mitbringen und der Unterricht entsprechend angepasst werden muss. Handlungsbedarf sieht das Buch unter anderem in der Verbesserung der Qualität von Alphabetisierungskursen, wobei Binnendifferenzierung als Schwerpunkt der Unterrichtsgestaltung identifiziert wird. In diesem Band werden die Grundlagen zum Thema Binnendifferenzierung aufbereitet und erprobte binnendifferenzierenden Maßnahmen für den Alphabetisierungsbereich erörtert. Die Ergebnisse einer breit angelegten Lehrkräftebefragung belegen, dass Binnendifferenzierung in Alphabetisierungskursen zwar punktuell eingesetzt wird, aber als Unterrichtsprinzip nicht durchgängig verankert ist. Auf Grundlage der gewonnenen Datenbasis liefert dieses Buch konkrete Beispiele in Form von Unterrichtsmaterialien und Stundenentwürfen für den Transfer in den Unterricht.
Erfasst von	Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen, Bonn
Update	2024/1