Erinnern-zerstören-Gestalten. Geschichtsdidaktische Anmerkungen zum Umgang mit Denkmälern.

Autor/in	Dräger, Marco
Sonst. Personen	Barsch, Sebastian (Hrsg.); Leinung, Silja (Hrsg.)
Titel	Erinnern-zerstören-Gestalten. Geschichtsdidaktische Anmerkungen zum Umgang mit Denkmälern.
Quelle	Aus: erinnern_zerstören_gestalten. Kiel: Universitätsverlag Kiel (2023) S. 177-193 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Think! Historically. 4
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISSN	2703-0784; 2748-8179
ISBN	978-3-910591-08-0
URN	urn:nbn:de:gbv:8:3-2023-00279-5
Schlagwörter	Erinnerung; Fachdidaktik; Denkmal; Geschichte (Histor)
Abstract	Schon bevor die Kieler Ringvorlesung erinnern_zerstören_gestalten sich des Themas "Denkmäler" annahm; waren sie ein Gegenstand gesellschaftlicher Auseinandersetzungen. Ganz besonders virulent wurde über sie seit Frühjahr 2020 im Zuge der "Black Lives Matter"-Bewegung diskutiert. Auch im Russland-Ukraine-Krieg spielen Denkmäler eine Rolle. So schützt die Ukraine ihre eigenen kulturellen Zeugnisse z. B. mit Sandsäcken oder demontiert sie; um sie vor russischer Zerstörung zu schützen. Russische Denkmäler aus Zeiten der Sowjetunion wie z. B. das Denkmal für die russisch-ukrainische Freundschaft; 1982 in Kiew errichtet; dagegen wurden gestürzt. Der übrig gebliebene Regenbogen aus Titan; der die Figurengruppe überspannte; wurde zum Freiheitsbogen des ukrainischen Volkes umgewidmet. Angesichts dieser aktuellen Konflikte um Denkmäler soll im Folgenden Grundsätzliches zum Umgang mit Denkmälern aus geschichtsdidaktischer Perspektive verhandelt werden.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2024/1