Haben wir die falschen Instrumente?

Autor/inn/en	Grotlüschen, Anke; Buddeberg, Klaus
Titel	Haben wir die falschen Instrumente?
Quelle	Aus: Schemmann, Michael (Hrsg.): Researching participation in adult education. Bielefeld: wbv Media (2023) S. 33-55 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Internationales Jahrbuch der Erwachsenenbildung. 46
Beigaben	Literaturangaben; Anhang
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7639-7390-3; 978-3-7639-7391-0
DOI	10.3278/9783763973910
Schlagwörter	Erhebungsinstrument; Quantitative Forschung; Weiterbildung; Studie
Abstract	Vor dem Hintergrund quantitativer Großstudien als dominantem Forschungsparadigma drohen differenzierte Befunde qualitativer Forschung zur Nicht-Teilnahme an Weiterbildung aus dem Blick zu geraten. Dadurch; so die Kernaussage dieses Beitrags; erscheint Weiterbildungsteilnahme im Diskurs als begründungspflichtige Abweichung vom Normalfall der Teilnahme an Weiterbildung im Rahmen lebenslangen Lernens. Einschlägige Großerhebungen berichten regelmäßig von einem hohen Anteil von Personen; die für ihre Nicht-Teilnahme "sonstige Gründe" anführen. Diese hohen Anteile schränken die Aussagekraft ein und blenden bestimmte Motivlagen aus. Dazu zählt vor allem die Begründung eines fehlenden Nutzens von Weiterbildung für die Individuen. In qualitativen Studien wird diesem Aspekt breiter Raum gewährt; in den aktuell dominanten Richtungen hingegen; gerät er aus dem Blickfeld.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2024/1