Teaching and learning the language of the neighbouring country: Tools for mainstream primary education in the Slovenian-Italian border area.

Autor/in	Cavaion, Irina M.
Titel	Teaching and learning the language of the neighbouring country: Tools for mainstream primary education in the Slovenian-Italian border area.
Quelle	In: Zeitschrift für interkulturellen Fremdsprachenunterricht, 27 (2022) 1, S. 81-103 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Internetadressen; grafische Darstellung; Abbildungen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1205-6545
Schlagwörter	Sprachlehrforschung; Kontakt; Multimedia; Sekundarstufe II; Unterrichtspraxis; Autobiografie; Nachbarsprache; Sprachenlernen; Grenzregion; Europäische Bildungsarbeit; Wissenschaft; Innovation; Deutschland; Italien; Slowenien
Abstract	In diesem Artikel werden zwei zentrale Instrumente für den Nachbarsprachenunterricht in Grenzregionen vorgestellt, die im Rahmen des didaktischen Konzeptes für "kontaktbasiertes Nachbarsprachen Lehren und Lernen" entwickelt wurden: ein Leitfaden für Lehrende für kontaktbasierten Nachbarsprachenunterricht sowie das digitale Portfolio 'Meine Multimedia-Autobiografie für grenzüberschreitende Kontakte' für Schüler und Schülerinnen im Alter von 11 bis 15 Jahren. Die Instrumente wurden als Teils eine Post-Doc-Projekts zwischen 2017 und 2019 in der italienisch-slowenischen Grenzregion entwickelt. Der Artikel hebt die Relevanz kollaborativer Sprachlehrforschung hervor, die durch enge Zusammenarbeit von Wissenschaft und Unterrichtspraxis Innovation und Effektivität von Methoden und Inhalten im Nachbarsprachenunterricht sicherstellt. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2024/1