Das Thema Nationalsozialismus im Geschichtsunterricht: Jugendliche zwischen Abwehrhaltung und Interesse?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Künzel, Ruth
Titel	Das Thema Nationalsozialismus im Geschichtsunterricht: Jugendliche zwischen Abwehrhaltung und Interesse?
Quelle	In: k:ON : Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung, 1 (2020) 1, S. 97-111 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Internetadressen; grafische Darstellung
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2701-1429
DOI	10.18716/ojs/kON/2020.1.6
Schlagwörter	Forschungsergebnis; Abwehr (Psy); Schuljahr 09; Gymnasium; Schülererwartung; Interesse; Curriculum; Fachdidaktik; Geschichte (Histor); Geschichtsunterricht; Holocaust; Nationalsozialismus; Studie; Deutschland; Köln
Abstract	Der Aufsatz untersucht, welche Vorstellungen und Erwartungen Schülerinnen zum Themenkomplex "Nationalsozialismus" und Unterricht dazu im Fach Geschichte haben. Bisherige Forschungsbefunde sind ambivalent: Einige Studien deuten auf eher mangelndes Interesse, laut anderen werde das Thema als spannend empfunden. Die Ergebnisse einer Befragung von Neuntklässlerinnen eines Kölner Gymnasiums geben exemplarisch Aufschluss über die Gründe für Interesse bzw. Abwehrhaltung. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2024/1

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