Digitale Bildung und Datenschutz: Eine Herausforderung für die Lehrer*innenbildung?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Rau, Franco; Galanamatis, Britta; Gerber, Lars; Geritan, Anna
Titel	*Digitale Bildung und Datenschutz: Eine Herausforderung für die Lehrerinnenbildung?**
Quelle	In: k:ON : Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung, 4 (2021) 2, S. 269-295 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Internetadressen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2701-1429
DOI	10.18716/ojs/kON/2021.2.14
Schlagwörter	Leitbild; Selbstbestimmung; Digitale Medien; Medienkompetenz; Schulschließung; Schulentwicklung; Schulwirklichkeit; Lehrerbildung; Pandemie; Digitalisierung; Datenschutz; Privatsphäre; Diskrepanz; Innovation; Deutschland
Abstract	Datenschutz und informationelle Selbstbestimmung sind Bestandteile aktueller Leitbilder einer Digitalen Bildung. Im Kontext der COVID-19-bedingten Schulschließungen in Deutschland und der vorrangigen Nutzung digitaler Medien zeigte sich jedoch, dass Datenschutz in der Schule aus bildungswissenschaftlicher Perspektive kaum untersucht und in der bildungsadministrativen und pädagogisch-praktischen Schulwirklichkeit nicht systematisch verankert ist. Der Beitrag veranschaulicht diese Diskrepanz und diskutiert weiterführend die Frage, welche Gestaltungsperspektiven sich für die Lehrer*innenbildung eröffnen. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2024/1

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