Virtuell tanzen? Digital digitalisieren? Phasenverbindend angelegte Workshopformate zwischen virtuellem und realem Raum.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Trapp, Anne; Schicht, Saskia
Titel	Virtuell tanzen? Digital digitalisieren? Phasenverbindend angelegte Workshopformate zwischen virtuellem und realem Raum.
Quelle	In: k:ON : Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung, 4 (2021) 2, S. 211-232 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Internetadressen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2701-1429
DOI	10.18716/ojs/kON/2021.2.11
Schlagwörter	Digitale Medien; Schule; Lehrerbildung; Lernen; Interaktive Medien; Virtuelles Klassenzimmer; Pandemie; Digitalisierung; Tanz; Virtuelle Lehre; Virtuelles Tutorium; Workshop; Interaktivität; Online-Angebot; Deutschland
Abstract	Die Welt wird immer digitaler und durch die Corona-Situation wurden Digitalisierungsprozesse in Schule und (Fort-)Bildung unausweichlich. Im Folgenden werden zwei konkrete Online-Workshopformate vorgestellt, die im phasenverbindend angelegten Workshopprogramm BiConnected situiert sind und sehr unterschiedliche Grundvoraussetzungen haben: eine Reihe zur Digitalisierung in der Schule und ein Online-Angebot zu zeitgenössischem Tanz für den Unterricht. Welche konzeptionellen Möglichkeiten, welche Chancen und Herausforderungen bietet der virtuelle Raum? (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2024/1

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