The impact of video testimonies in Holocaust education in Hungary.

Autor/inn/en	Jancsák, Csaba; Szonyi, Eszter; Kepiró, Agnes
Titel	The impact of video testimonies in Holocaust education in Hungary.
Quelle	In: International journal of research on history didactics, history education and history culture (JHEC), (2019) 40, S. 161-180Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1608-8751; 2567-1014
Schlagwörter	Video; Fachdidaktik; Geschichte (Histor); Geschichtsunterricht; Historisches Denken; Holocaust; Untersuchung; Ungarn
Abstract	In diesem Beitrag wird über die Ergebnisse einer Untersuchung berichtet, die im Frühling 2018 in Ungarn durchgeführt wurde. Die Untersuchung zielte darauf ab, zu erforschen, wie im Geschichtsunterricht Ausschnitte aus Video-Interviews eingesetzt werden können, die man mit Holocaust-Überlebenden geführt hat. Die Video-Interviews sprechen die Rezeptions- Gewohnheiten der "digitalen Generation" an: Die Schülerinnen und Schüler werden auf eine solche Art und Weise in die Oral History einbezogen, wozu das gedruckte Medium der Lehrwerke nicht fähig ist. Die Verfasser suchen eine Antwort auf die Frage, wie die Erzählungen von Holocaust-Opfern die Attitüden der Lernenden beeinflussen, bzw. welche Wirkungen auf das Denken der Schülerinnen und Schüler nachzuweisen sind, im Kontrast zum herkömmlichen Unterricht, in dem die Lehrwerke im Mittelpunkt stehen. Es wird erschlossen, was für einen Einfluss die Interviews auf die Empathie-Bereitschaft der Lernenden ausüben, und ob die Video-Zeugenschaften das Geschichtslernen und die Herausbildung des historischen Denkens fördern.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2024/1