Migrants in Russia through the educational viewpoint: integrational, cultural and didactic problems.

Autor/in	Khodnev, Alexander
Titel	Migrants in Russia through the educational viewpoint: integrational, cultural and didactic problems.
Quelle	In: International journal of research on history didactics, history education and history culture (JHEC), (2020) 41, S. 39-54Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1608-8751; 2567-1014
Schlagwörter	Unterrichtspraxis; Fachdidaktik; Sprachförderung; Russisch; Migration; Kulturelle Bildung; Integration; Russland
Abstract	Migrationsprozesse in der Welt stehen im Mittelpunkt der Aufmerksamkeit der Öffentlichkeit. Sie werden von Experten aus verschiedenen Blickwinkeln untersucht. Für die Russen hat sich das Problem von Migranten seit Anfang der 2000er-Jahre voll entfaltet. Russland ist zu einem Anziehungspunkt für Arbeitsmigranten geworden. Russland belegt in den letzten zwei Jahrzehnten nach den USA den zweiten Platz in der Welt in Bezug auf die Zahl der Migranten. Die meisten Migranten kommen aus den ehemaligen Sowjetrepubliken (Ukraine, Weißrussland, Moldawien, Zentralasien, Kaukasus und Transkaukasien). Dies beseitigt jedoch nicht die Probleme der modernen kulturellen Integration von Migranten und den Kindern in die russische Realität. Die erste Schwierigkeit des kulturellen Programms ist die Kenntnis der russischen Sprache durch die Migranten aus Zentralasien, Transkaukasien und Moldawien. Die Migrantenkinder haben gemäß Gesetz das volle Recht, in Russland eine Ausbildung zu erhalten. Trotzdem gibt es viele schwierige Probleme, die Russischlehrer lösen müssen.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2024/1