Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Ziemen, Kerstin |
|---|---|
| Titel | Die Mehrdimensionale Reflexive Didaktik. Über Beziehung, Dialog und Emotion in der Pädagogik und Didaktik. |
| Quelle | In: Zeitschrift für Inklusion, 15 (2020) 2
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| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | online; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 1862-5088 |
| Schlagwörter | Integrative Pädagogik; Pädagogik; Beziehung; Emotion; Didaktik; Inklusion; Dialog |
| Abstract | Die Umsetzung der inklusiven Idee befindet sich im deutschen Schulsystem in Widersprüchen, so lange der Fokus auf Leistung und Output-Orientierung gelegt wird bzw. Effizienz- und Nützlichkeitserwartungen in den Vordergrund rücken. Die Ökonomisierung ist im Bildungswesen spürbar und fördert exkludierende Strukturen. Dagegen wird ein Modell einer Pädagogik und Didaktik entworfen, die diese widersprüchlichen Entwicklungen reflektiert, die auf Beziehung und Dialog setzt, die Emotionen nicht ausblendet und Kooperation in das Zentrum rückt. |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern) |
| Update | 2024/1 |
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