Lernen braucht Zeit. Betriebliche Arbeitszeitmodelle erhöhen die Weiterbildungsquote.

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Autor/in	Wotschack, Philip
Titel	Lernen braucht Zeit. Betriebliche Arbeitszeitmodelle erhöhen die Weiterbildungsquote.
Quelle	In: WZB-Mitteilungen / Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung, (2019) 166, 3 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0174-3120
Schlagwörter	Bildungspolitik; Arbeit; Arbeitszeit; Betriebliche Weiterbildung; Weiterbildung; Lebenslanges Lernen
Abstract	Weiterbildung setzt Zeit voraus, die vielen Beschäftigten fehlt. Das Beispiel von zehn Best-Practice-Betrieben zeigt, wie sich Arbeitszeiten gestalten lassen, damit Zeiträume für Lebenslanges Lernen entstehen. Auch die Auswertungen von Daten des IAB-Betriebspanels bestätigen, dass betriebliche Arbeitszeitoptionen mit einer höheren Weiterbildungsteilnahme von Männern und Frauen einhergehen. Darüber hinaus spielen betriebliche Interessenvertretungsstrukturen und Instrumente der Vereinbarkeits- und Gleichstellungspolitik eine wichtige Rolle.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2024/1

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