Medienunterstützter Wortschatzerwerb im gesteuerten Kontext. Eine empirische Studie im Italienischunterricht der Sekundarstufe II.

Autor/in	Hirzinger-Unterrainer, Eva
Titel	Medienunterstützter Wortschatzerwerb im gesteuerten Kontext. Eine empirische Studie im Italienischunterricht der Sekundarstufe II.
Quelle	Tübingen: Narr Francke Attempto (2021), 460 S.Verfügbarkeit
Reihe	Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-8233-8342-0; 978-3-8233-9342-9
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Digitale Medien; Medieneinsatz; Wortschatz; Fremdsprachenunterricht; Italienischunterricht
Abstract	Inhalt: 1 Einleitung 2 Wortschatz einer Fremdsprache 3 Medienunterstützte Wortschatzaneignung im gesteuerten Kontext 4 Forschungsmethodik 5 Medienunterstützter Wortschatzerwerb: Ergebnisse 6 Kritische Diskussion der Ergebnisse 7 Konklusion 8 Bibliographie 9 Abbildungs- und Tabellenverzeichnis. - Die vorliegende Monographie befasst sich mit dem in der Forschung lange vernachlässigten Wortschatzerwerb. Sie zeigt Möglichkeiten auf, wie der italienische Wortschatz im schulischen Fremdsprachenunterricht mittels selbsterstellter Medien gelernt werden kann, und wie Lehrpersonen digitale Medien für die Wortschatzvermittlung einsetzen sowie mit Schüler:innen gestalten können. Für Fremdsprachendidaktiker:innen bietet die Publikation empiriebasierte Einblicke in Wortschatzerwerb und Vokabellernstrategien von Italienisch-Lernenden sowie in die Einstellung von Schüler:innen zum Einsatz von digitalen Medien im Fremdsprachenunterricht.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2023/1