Sozialverhalten von SchülerInnen mit und ohne sonderpädagogischen Förderbedarf in der Sekundarstufe I.

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Autor/inn/en	Schwab, Susanne; Gebhardt, Markus; Gasteiger-Klicpera, Barbara
Titel	Sozialverhalten von SchülerInnen mit und ohne sonderpädagogischen Förderbedarf in der Sekundarstufe I.
Quelle	In: Heilpädagogische Forschung, 39 (2013) 3, S. 140-147Verfügbarkeit
Beigaben	Diagramm; Tabellen; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0017-9647
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Kind; Lehrer; Schüler; Soziales Verhalten; Peer Group; Behinderung; Integration; Behinderter; Nicht Behinderter; Österreich
Abstract	Der vorliegende Artikel untersucht das Sozialverhalten und die sozialen Kompetenzen in Beziehung zur sozialen Integration von SchülerInnen in Integrationsklassen. Dazu wurden 179 SchülerInnen mit und ohne sonderpädagogischem Förderbedarf (SPF) aus acht Grazer Integrationsklassen am Ende der 5. Schulstufe untersucht.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2014/3

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