Zwang und Sanktion als pädagogische Prinzipien? Pädagogisches Tun unter den Bedingungen der Geschlossenheit.

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Autor/inn/en	Kessl, Fabian; Koch, Nicole
Titel	Zwang und Sanktion als pädagogische Prinzipien? Pädagogisches Tun unter den Bedingungen der Geschlossenheit.
Quelle	In: Zeitschrift für Jugendkriminalrecht und Jugendhilfe, 25 (2014) 1, S. 4-10Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1612-1864
Schlagwörter	Pädagogik; Zwang; Erziehungshilfe; Sanktion; Macht; Unterbringung; Geschlossene Unterbringung; Wohngruppe; Kontrolle
Abstract	Am Beispiel einer empirischen Fallstudie wird die Geschlossenheit eines pädagogischen Settings im Bereich der Kinder- und Jugendhilfe als ein strukturbildendes Zwangsprinzip dargelegt und die damit verbundenen Sanktionspraktiken erörtert. Der Beitrag fragt dabei nach den Auswirkungen von Zwang und Sanktion in einem "geschlossenen" pädagogischen Setting ("fakultativ geschlossene Unterbringung" im Bereich der Hilfen zur Erziehung) auf MitarbeiterInnen und ihr pädagogisches Tun.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2023/1

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