Faktoren der Ein- und Umschulung in Förderzentren mit dem Schwerpunkt Geistige Entwicklung in Schleswig-Holstein.

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Autor/in	Grüning, Eberhard
Titel	Faktoren der Ein- und Umschulung in Förderzentren mit dem Schwerpunkt Geistige Entwicklung in Schleswig-Holstein.
Quelle	In: Heilpädagogische Forschung, 40 (2014) 3, S. 119-132Verfügbarkeit
Beigaben	Diagramm; Tabellen; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Themenheft; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0017-9647
Schlagwörter	Bedürfnis; Familiensituation; Eltern; Kind; Schule; Schüler; Behinderung; Sonderschule; Analyse; Einflussfaktor; Geistig Behinderter; Schleswig-Holstein
Abstract	Seit Jahren ist bundesweit ein kontinuierlicher Anstieg der Schülerzahlen an Förderzentren mit dem Schwerpunkt Geistige Entwicklung in Deutschland festzustellen. Auf der Grundlage einer systematischen Befragung wurden Schuleingangsdaten über drei Schuljahre von Kindern und Jugendlichen (N = 866) in Schleswig-Holstein, die in die Förderzentren ein- und umgeschult worden waren, erhoben. Die erhobenen Daten zeigten zunächst einen antizyklischen Verlaufstrend.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2015/3

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