Nachhilfe im Spannungsfeld zwischen Schule und Elternhaus - wirklich im Spannungsfeld?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Haag, Ludwig
Titel	Nachhilfe im Spannungsfeld zwischen Schule und Elternhaus - wirklich im Spannungsfeld?
Quelle	In: Familiendynamik, 40 (2015) 1, S. 30-37Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-2747
Schlagwörter	Soziale Rolle; Eltern; Schule; Schüler; Motivation; Unterricht; Private Mittel; Statistik; Inanspruchnahme; Ursache
Abstract	In öffentlichen Diskussionen zum Thema Nachhilfeunterricht geht es neben der Frage nach der Wirksamkeit vor allem um die Frage nach der Verbreitung. In einem gut funktionierenden Schulsystem sollte dieser Anteil nicht so hoch sein, so der allgemeine Grundtenor. Die Bewertung der Verbreitung ist nicht unabhängig von den Gründen zu sehen, weshalb Nachhilfe in Anspruch genommen wird. Allzu schnell werden hierfür Unzulänglichkeiten, auch Enttäuschungen und negative Erfahrungen konkret mit den Schulen vor Ort vorgebracht.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2023/1

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