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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enVrban, Robert; Wagner, Tobias; Hintermair, Manfred
TitelExekutive Funktionen und Verhaltensauffälligkeiten bei Kindern mit dem Förderschwerpunkt "Emotionale und Soziale Entwicklung".
QuelleIn: Heilpädagogische Forschung, 40 (2014) 4, S. 150-162Verfügbarkeit 
BeigabenTabellen; Anmerkungen; Literaturangaben
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0017-9647
SchlagwörterEmpirische Untersuchung; Entwicklungspsychologie; Kognitive Kompetenz; Stichprobe; Förderungsmaßnahme; Kind; Verhaltensauffälligkeit; Soziale Kompetenz; Neurowissenschaften; Ursache; Wirkung
AbstractIn der vorliegenden Studie werden sozial-emotionale Auffälligkeiten von Schülern im Förderschwerpunkt Exekutive Funktionen und Verhaltensauffälligkeiten bei Kindern mit dem Förderschwerpunkt "Emotionale und Soziale Entwicklung " im Zusammenhang mit möglichen Problemen in der Entwicklung exekutiver Funktionen sowie der kommunikativen Kompetenz untersucht. Eine Stichprobe von N=185 Schülerinnen und Schülern wurde von ihren Lehrkräften mit einer deutschen Version des Behavior Rating Inventory of Executive Functions (BRIEF-D), einer Skala zur Beurteilung der kommunikativen Kompetenz sowie dem Strengths and Difficulties QUE stionnaire (SDQ-D) eingeschätzt. Die Ergebnisse zeigen eine deutlich erhöhte Rate an Auffälligkeiten in allen Skalen des BRIEF im Vergleich zu Kindern ohne einen sonderpädagogischen Förderbedarf.
Erfasst vonDeutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update2017/2
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