Eine Geschichte für sich? - Didaktische Überlegungen und Erfahrungen... ... zum Einsatz von Deaf History im Geschichtsunterricht an der Förderschule Hören und Kommunikation.

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Autor/in	Weinzierl, Ines
Titel	Eine Geschichte für sich? - Didaktische Überlegungen und Erfahrungen... ... zum Einsatz von Deaf History im Geschichtsunterricht an der Förderschule Hören und Kommunikation.
Quelle	In: Hörgeschädigtenpädagogik, 68 (2014) 5, S. 186-189Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-4898
Schlagwörter	Identität; Soziale Rolle; Schüler; Lernen; Unterricht; Sozialgeschichte; Gehörlosigkeit; Alltag; Praxis; Gehörloser
Abstract	Das Fach Geschichte soll Schülern eine Identifikationsmöglichkeit mit historischen Personen bieten, an denen sie Ideen für die Lebensgestaltung als Individuum in einer Gesellschaft bekommen. Schülern mit einer Hörschädigung fehlen echte Identifikationsfiguren, da alle in der Historie hörend zu sein scheinen. Deaf Histroy könnte hier eine Lücke schließen.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2023/1

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