Das schulpolitische Inklusionsdilemma in Deutschland. Die Verabschiedung des Inklusionsgesetzes im Deutschen Bundestag und deren Folgen.

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Autor/in	Speck, Otto
Titel	Das schulpolitische Inklusionsdilemma in Deutschland. Die Verabschiedung des Inklusionsgesetzes im Deutschen Bundestag und deren Folgen.
Quelle	In: Heilpädagogische Forschung, 41 (2015) 2, S. 62-69Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0017-9647
Schlagwörter	Pädagogik; Soziale Ausgrenzung; Kind; Schule; Inklusion; Bundestag; Gesetz; Sozialpolitik; Behinderung; Sonderschule; Beschluss; Stellungnahme
Abstract	Der Aphorismus "Für jedes komplexe Problem gibt es immer eine einfache Lösung, und die ist die falsche" lässt sich auch auf die Verabschiedung des "Gesetzes zu dem Übereinkommen der Vereinten Nationen über die Rechte von Menschen mit Behinderungen vom 13. Dezember 2006" im Deutschen Bundestag am 4.12.2008 beziehen. Obwohl die Idee der Inklusion allgemein unstrittig ist und als Leitprinzip große Zustimmung findet, verläuft die reale Umsetzung, zumal des Artikels 24 "Bildung", unbefriedigend. Die damit gegebene Spannung verunsichert und behindert den notwendigen Umbau des Schulsystems.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2017/2

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