Den Einstieg testen. Können Leseleistungen durch eine frühe Simulation des Leseunterrichts vorhergesagt werden?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Schabmann, Alfred; Schmidt, Barbara Maria
Titel	Den Einstieg testen. Können Leseleistungen durch eine frühe Simulation des Leseunterrichts vorhergesagt werden?
Quelle	In: Heilpädagogische Forschung, 41 (2015) 2, S. 100-114Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen; Abbildungen; Tabellen; Literaturangaben; Internetadressen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0017-9647
Schlagwörter	Evaluation; Forschung; Leistungsfähigkeit; Test; Kind; Lernen; Unterricht; Lesenlernen; Schreiben; Messung; Forschungsbericht; Prognose; Simulation
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2017/2

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