Aus "I - Kindern" werden "In - Kinder". Die Bedeutung der sozialen Teilhabe am Beispiel eines schwerhörigen Mädchens an einer integrativen Grundschule in Berlin.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Josch, Natalie
Titel	Aus "I - Kindern" werden "In - Kinder". Die Bedeutung der sozialen Teilhabe am Beispiel eines schwerhörigen Mädchens an einer integrativen Grundschule in Berlin.
Quelle	In: Sonderpädagogik in Berlin, (2015) 1, S. 9-14Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen; Abbildungen; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Kind; Grundschule; Partizipation; Behinderung; Hörbehinderung; Fallbeispiel; Integration; Mädchen; Berlin
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2023/1

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