Die Entscheidung für ein sonderpädagogisches Lehramt - was macht Studierende sicher? Eine Clusteranalyse unter Berücksichtigung verschiedener sonderpädagogischer Fachrichtungen.

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Autor/inn/en	Weiss, Sabine; Weiß, Sabine; Heimlich, Ulrich; Markowetz, Reinhard; Kiel, Ewald
Titel	Die Entscheidung für ein sonderpädagogisches Lehramt - was macht Studierende sicher? Eine Clusteranalyse unter Berücksichtigung verschiedener sonderpädagogischer Fachrichtungen.
Quelle	In: Heilpädagogische Forschung, 41 (2015) 3, S. 122-135Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen; Tabellen; Diagramm; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0017-9647
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Evaluation; Selbstkonzept; Lehrer; Motivation; Berufswahl; Sonderpädagogik; Sicherheit; Zielvorstellung; Student
Abstract	Die vorliegende Studie untersucht Berufswahlprozesse von Studierenden des Lehramts an Förderschulen unter Berücksichtigung der verschiedenen sonderpädagogischen Fachrichtungen. Durch Cluster- und Diskriminanzanalysen werden vier unterschiedliche Profile zur Sicherheit der Berufswahl ermittelt, die durch verschiedene Ausprägungen der Faktoren zu eigenen schulischen Erfahrungen, der Verwirklichung des Traumberufs und Beratung durch andere charakterisiert sind. Eine hohe Ausprägung der Faktoren der Sicherheit geht mit einer höheren Gewichtung intrinsischer Berufswahlmotive einher. Dieses Muster findet sich häufig bei Studierenden der Förderschwerpunkte Lernen sowie Emotionale und soziale Entwicklung.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2017/2

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