Schulische Früherkennung und Frühintervention weiterdenken.

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Autor/inn/en	Högger, DominiQUE; Kunz-Egloff, Barbara
Titel	Schulische Früherkennung und Frühintervention weiterdenken.
Quelle	In: Suchtmagazin, 41 (2015) 6, S. 29-32Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1422-2221
Schlagwörter	Integrative Pädagogik; Pädagogik; Früherkennung; Kind; Schule; Sucht; Intervention; Prävention; Jugendlicher; Schweiz
Abstract	Spezifische Voraussetzungen und Ressourcen der Schule sind in den bisher vorgelegten Konzeptionen der Früherkennung und Frühintervention nicht oder erst ansatzweise eingeflossen. Zusätzlich sollten darin Ansätze und Verfahren der integrativen Pädagogik sowie der Unterricht als Ort der Beobachtung, Prävention und Intervention berücksichtigt werden.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2023/1

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