Einsatz des Tablets in Unterricht und Förderung bei Kindern und Jugendlichen mit den Förderschwerpunkten Hören und Sprache. Sonderpädagogisches MedienBeratungsZentrum am Hör-Sprachzentrum Heidelberg/Neckargemünd.

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Autor/inn/en	Weik-Goltz, Petra; Meiers, Daniela; Adelmann-Dippold, Melora
Titel	Einsatz des Tablets in Unterricht und Förderung bei Kindern und Jugendlichen mit den Förderschwerpunkten Hören und Sprache. Sonderpädagogisches MedienBeratungsZentrum am Hör-Sprachzentrum Heidelberg/Neckargemünd.
Quelle	In: Hörgeschädigtenpädagogik, 70 (2016) 1, S. 20-23Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-4898
Schlagwörter	Digitale Medien; Kind; Beratungsstelle; Unterricht; Partizipation; Behinderung; Sprachbehinderung; Sonderpädagogik; Hörbehinderung; Unterstützung; Baden-Württemberg
Abstract	Kinder und Jugendliche mit den Förderschwerpunkten Hören und Sprache erleben Einschränkungen in der Kommunikation und beim Lernen. Der Einsatz neuer Medien soll diesen eine größtmögliche Teilhabe in Schule und Gesellschaft ermöglichen. Mit der behinderungsspezifischen Sichtung und Vermittlung elektronischer Hilfesysteme tragen wir zum Abbau von Barrieren bei.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2023/1

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