Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Afshordel, Laura; Schmuhl, Achim |
|---|---|
| Titel | Fremdsprachen lernen bei Schülern mit Hörschädigung. |
| Quelle | In: Hörgeschädigtenpädagogik, 70 (2016) 5, S. 182-186Infoseite zur Zeitschrift |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0342-4898 |
| Schlagwörter | Pädagogik; Kommunikation; Nonverbale Kommunikation; Planung; Schüler; Unterricht; Spracherwerb; Sprachunterricht; Fremdsprache; Hörbehinderter |
| Abstract | Gerade die Schule für Hörgeschädigte mit ihrem Schwerpunkt auf pragmatisch-dialogischen Lernfeldern bietet eine Vielzahl von Möglichkeiten, gerade kontrastiv mit Schülern die einzelnen interaktiven Situationen in unterschiedlichen lebensweltorientierten sprachlich-kommunikativen Kontexten von Muttersprache und Fremdsprache gegenüberzustellen. Hier haben die Schüler eine Vielfalt von Möglichkeiten, auch ihre eigene Sprache - sei dies nun Laut- oder Gebärdensprache - und ihre Sprachkultur zu reflektieren und zu analysieren. Dafür ist die Metasprache natürlich ein unerlässliches Mittel zum Zweck: "Über Sprache sprechen" und darüber hinaus. "Über Kommunikation sprechen" hilft gerade Schülern mit Hörschädigung bei der Aneignung dialogischer Kompetenzen. Hierzu gehört nicht minder soziokulturelles Wissen der eigenen aber auch der fremden Sprachkultur. |
| Erfasst von | Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin |
| Update | 2023/1 |
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