Diklusive (digital-inklusive) Kompetenzen in der Lehrkräftebildung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Schulz, Lea
Titel	Diklusive (digital-inklusive) Kompetenzen in der Lehrkräftebildung.
Quelle	In: Seminar / bak Lehrerbildung, 26 (2020) 4, S. 69-80Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1431-2859
Schlagwörter	Digitale Medien; Lehrerbildung; Unterricht; Inklusion; Hybridtechnik; Digitalisierung; Partizipation; Fernunterricht
Abstract	Lea Schulz greift in ihrem Artikel den Aspekt der Digitalisierung unter inklusiven Gesichtspunkten auf und beschreibt Chancen auf Teilhabe an Bildung, die durch den kompetenten Einsatz digitaler adaptiver Medien (nicht nur) für Kinder und Jugendliche mit Beeinträchtigungen entstehen können. Gerade in der aktuellen Situation mit Homeschooling und Hybrid-Unterricht ein bedenkenswerter Aspekt.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2023/1

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