Small Stories in Lerner-Lerner-Gesprächen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Salomonsson, Johanna
Titel	Small Stories in Lerner-Lerner-Gesprächen.
Quelle	In: Moderna språk, 115 (2021) 2, S. 147-163 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2000-3560
DOI	10.58221/mosp.v115i2.6877
Schlagwörter	Gesprächsanalyse; Deutsch als Fremdsprache; Narrativität; Sprachunterricht; Universität; Fernunterricht; Schweden
Abstract	Im vorliegenden Artikel werden fünf Gespräche in Adobe Connect unter Studierenden von Deutsch als Fremdsprache untersucht. Sie belegten einen Distanzkurs an einer schwedischen Universität. Zu diesem Kurs gehörte die mündliche Aufgabe, 30 Minuten lang ein Gespräch auf Deutsch aufrechtzuerhalten. Als Vorlage bekamen die Studierenden verschiedene Themen, die sie vor dem Seminar haben vorbereiten können. In den Gesprächen entfalteten sich verschiedene narrative Strukturen, in dieser Studie als Small Stories betrachtet, die teils die Aufgabenkonstruktion, teils die Sprachkompetenz der Studierenden generieren. Dieser Bezug macht einen hauptsächlichen Fokus dieser Studie aus.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2023/1

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