Distanzlernen am Beispiel des Schülerforschungsclubs Mathematik mit digitalen Werkzeugen. Theoretische Ausgangspunkte zur Rah-mung und Entwicklung einer onlinegestützten Fern-Lernumgebung.

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Autor/in	Müller, Matthias
Titel	Distanzlernen am Beispiel des Schülerforschungsclubs Mathematik mit digitalen Werkzeugen. Theoretische Ausgangspunkte zur Rah-mung und Entwicklung einer onlinegestützten Fern-Lernumgebung.
Quelle	In: Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik, (2021) 110, S. 33-37 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2512-9155
Schlagwörter	Förderung; Lernen; Unterrichtspraxis; Fachdidaktik; Pandemie; Digitalisierung; Mathematik; Fernunterricht; Bewertung
Abstract	Dieser Beitrag beschreibt die entscheidende Rolle, die digitale Medien beim Lehren und Lernen von Mathematik unter den aktuellen Herausforderungen spielen. Es wird ein (US-amerikanisches) Konzept zur kriteriengeleiteten Auswahl und Bewertung digitaler Medien im Mathematikunterricht zur Diskussion gestellt. Des Weiteren wird ein Beispiel einer onlinegestützten Fern-Lernumgebung zum Distanzlernen innerhalb des Schülerforschungsclubs (SFC) Mathematik mit digitalen Werkzeugen beschrieben, indem die Kriterien und Leitfragen zur Auswahl und Bewertung zur Anwendung kommen.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2023/1

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