Performance beHANDELN. Zugänge schaffen durch Sehen, Verändern, Verstehen, Erfinden.

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Autor/in	Wachter, Steffen
Titel	Performance beHANDELN. Zugänge schaffen durch Sehen, Verändern, Verstehen, Erfinden.
Quelle	In: Kunst + Unterricht, (2021) 453/454, S. 24-29Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0023-5466; 0170-6225; 0931-7112
Schlagwörter	Rezeption; Sekundarstufe I; Unterrichtsbeispiel; Unterrichtspraxis; Kunstunterricht; Performance
Abstract	Bei der Vermittlung von Performance Art im Unterricht verbinden sich inhaltliche und methodische Herausforderungen. Das hier vorgestellte Unterrichtsbeispiel aus einer 9.Klasse stellt eine mögliche Herangehensweise dar. Die anfängliche Scheu vor Performancevermittlung und Performancerezeption ist der Freude darüber gewichen, wie ideenreich, individuell und begeistert die Auseinandersetzung der Schülerinnen und Schüler mit performativer Kunst sein kann.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2023/1

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