Differenzierung auf vielen Ebenen. Adaptives und personales Lernen im Kunstunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Schirmer, Anna-Maria; Pongratz, Patrick
Titel	Differenzierung auf vielen Ebenen. Adaptives und personales Lernen im Kunstunterricht.
Quelle	In: Kunst + Unterricht, (2021) 457/458, S. 52-57Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0023-5466; 0170-6225; 0931-7112
Schlagwörter	Differenzierung; Unterrichtskonzeption; Unterrichtsplanung; Unterrichtspraxis; Gestalten; Kunstunterricht; Vielfalt
Abstract	Differenzierung spielt im Kunstunterricht mittlerweile auf vielen Ebenen eine zentrale Rolle. Die Forderung, diversitätssensibel zu unterrichten, zielt längst nicht mehr auf eine mehr oder weniger gelingende Integration vermeintlicher Randgruppen. Sie verlangt Gültigkeit für jedes Kind und alle Jugendlichen.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2023/1

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