Telekollaboratives Tandemlernen. Tandemprojekte auch an Schulen realisierbar.

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Autor/inn/en	García Manrique, Fátima; Schelm, Monika
Titel	Telekollaboratives Tandemlernen. Tandemprojekte auch an Schulen realisierbar.
Quelle	In: Fremdsprache Deutsch, (2022) 67, S. 53-60 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0937-3160; 2194-1823
DOI	10.37307/j.2194-1823.2022.67.11
Schlagwörter	Schulpraxis; Unterrichtsentwurf; Deutsch als Fremdsprache; Projekt
Abstract	Seit 2007 können Studierende der Leibniz Universität Hannover (LUH) am Leibniz Language Centre (LLC) zahlreiche Sprachen im Tandem lernen. In unserem Beitrag beschreiben wir die Konzepte zu unseren Tandemangeboten, bei denen das kooperative und (tele)kollaborative Lernen im Vordergrund stehen, weisen auf die Vorteile des Tandemlernens hin und versuchen des Weiteren aufzuzeigen, dass unsere Konzepte zum Tandemlernen auch in die Schulpraxis mit vielen Vorteilen für Lernende und Lehrende umgesetzt werden könn(t)en.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2023/1

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