Gleichstellung und Diversity im quartären Bildungssektor. Transformatives Organisationales Lernen in Unternehmen.

Autor/inn/en	Macha, Hildegard; Brendler, Hildrun
Titel	Gleichstellung und Diversity im quartären Bildungssektor. Transformatives Organisationales Lernen in Unternehmen.
Quelle	In: Freiburger Zeitschrift für GeschlechterStudien, 20 (2014) 1, S. 81-96 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0948-9975; 2196-4459
DOI	10.3224/fzg.v20i1.16345
Schlagwörter	Evaluation; Gender; Organisationsforschung; Pädagogische Intervention; Frauenforschung; Lernen; Geschlecht; Projekt; Transformation; Personalentwicklung; Betriebliche Weiterbildung; Studie
Abstract	Dieser Artikel befasst sich mit einem Drittmittelprojekt der betrieblichen Weiterbildung zu den Themen Gender und Diversity in Unternehmen. EntscheidungsträgerInnen werden darin geschult und beraten, langfristig zu einem Abbau hierarchischer Geschlechterverhältnisse in Wirtschaftsorganisationen beizutragen. Aufbauend auf theoretischen Grundlagen der Intersektionalitätsforschung und der pädagogischen Organisationsforschung wird hierfür ein Interventions- und Evaluationsdesign entwickelt, in der Praxis mit 20 Klein- und Mittelständischen Unternehmen (KMU) umgesetzt und forschungsmethodisch begleitet. Basierend auf unterschiedlichen Evaluationsdaten zeigt die Studie, wie die Verknüpfung von herrschaftskritischer und -reflektierender intersektionaler Perspektive und der unternehmerischen Personalentwicklung methodisch gelingt, um organisationales Lernen zu erreichen. Gefahren dieser Verknüpfung und Schwierigkeiten im organisationalen Lernprozess hin zu gender- und diversitygerechten Unternehmenskulturen werden kritisch reflektiert.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2023/1