Berufsausbildung vor dem Studium - Chance oder Nachteil für Studierende des beruflichen Lehramts?

Autor/in	Döppers, Theo
Titel	Berufsausbildung vor dem Studium - Chance oder Nachteil für Studierende des beruflichen Lehramts?
Quelle	In: Berufs- und Wirtschaftspädagogik Online, (2022) 42, S. 1-23Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1618-8543
Schlagwörter	Berufsschule; Lehrer; Doppelqualifikation; Dritter Bildungsweg; Lehrer; Lehrerausbildung; Berufsschule; Doppelqualifikation; Dritter Bildungsweg; Theorie-Praxis-Beziehung
Abstract	"Ein wesentlicher Teil der Studierenden im beruflichen Lehramt verfügt über eine abgeschlossene Berufsausbildung. Der Beitrag untersucht, welche Rolle die Berufsausbildung im Studium dieser Studierendengruppe spielt. Dazu wurden zwei Gruppendiskussionen und sieben berufsbiografische Einzelinterviews mit Studierenden des beruflichen Lehramts geführt. Unter Bezugnahme der Habitus-Feld-Theorie nach Bourdieu und des Konzepts des Lehrerhabitus konnte herausgearbeitet werden, dass im Rahmen der Berufsausbildung akkumuliertes kulturelles Kapital ins Studium übertragen und transformiert werden kann. Darüber hinaus wird in Abgrenzung zu traditionellen Studierenden die Berufsausbildung als positiver Beitrag in der persönlichen Entwicklung wahrgenommen. Zusätzlich zeigte sich in den Praxisphasen eine habituelle Passung zum Feld der beruflichen Schulen. Der Beitrag deutet darauf hin, dass die Berufsausbildung vor dem Studium nicht ausschließlich einen Nachteil im Studium bedeutet, sondern auch, dass sich im Kontext des beruflichen Lehramts spezifische Vorteile ergeben." (Autorenreferat; BIBB-Doku). "A significant proportion of pre-service VET teachers have completed vocational training. The article examines the role that vocational training plays in this course. For this purpose, six group discussions and nine individual interviews with students in VET teacher education were conducted. With reference to Bourdieu's habitus field theory and the concept of teacher habitus, it was possible to show that cultural capital accumulated in the context of vocational training can be transferred and transformed into VET teacher education. In drawing a distinction between traditional students and them, students with vocational training perceive their training as a positive contribution to their personal development. In addition, a habitual match to the field of vocational schools becomes apparent in the practical phases of the course. The article shows that the professional training prior to studying not only means the students are at a disadvantage. There are also specific advantages for pre-service VET teachers because of the compatibility of professional training and studies." (author's abstract; BIBB-Doku).
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update	2023/1