Zugänge zu einer Inklusiven Bedarfsermittlung -am Beispiel der Schulbegleitung.

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Autor/inn/en	Kühnel, Sybille; Müller, Heinz
Titel	Zugänge zu einer Inklusiven Bedarfsermittlung -am Beispiel der Schulbegleitung.
Quelle	In: Dialog Erziehungshilfe, (2021) 4, S. 27-33Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1862-0329
Schlagwörter	Kind; Schule; Schulbegleitung; Inklusion; Eingliederungshilfe; Partizipation; Behinderung; Bedarf; Heterogenität; Inanspruchnahme; Verfahren; Behinderter
Abstract	Das Thema ist nicht erst seit In-Kraft-Treten des Kinder- und Jugendstärkungsgesetzes (KJSG) relevant. Insbesondere im Handlungsfeld der Schulbegleitung stellt sich die Frage rechtskreisübergreifender Standards und Instrumente zur Bestimmung eines Bedarfs schon seit vielen Jahren. Die Schulbegleitung ist angesiedelt im sich überschneidenden Verantwortungsbereich von Schule, Kinder- und Jugend- sowie Eingliederungshilfe und agiert an diesen Schnittstellen.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2023/1

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