Was macht Hochschullehre schwierig? Eine qualitative Interviewstudie mit erfahrenen Dozierenden.

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Autor/inn/en	Hutmacher, Fabian; Lutz, Pauline
Titel	Was macht Hochschullehre schwierig? Eine qualitative Interviewstudie mit erfahrenen Dozierenden.
Quelle	In: Der pädagogische Blick, 29 (2021) 2, S. 105-117Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen; Literaturangaben; Anhang
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0943-5484
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Erfahrung; Lernen; Motivation; Didaktik; Dozent; Hochschule; Qualität
Abstract	Basierend auf sechs halbstrukturierten ExpertInneninterviews mit erfahrenen Dozierenden gibt die vorliegende Studie einen Einblick in die subjektive Wahrnehmung von zehn Problemen, die bei der Planung, Durchführung und Reflexion von Hochschullehre regelmäßig auftreten. Dabei wird deutlich, warum gute Hochschullehre auch für erfahrene Dozierende eine Herausforderung bleibt und welche Strategien sie nutzen, um dieser Herausforderung gerecht zu werden. Gleichzeitig zeigt sich, dass sich die wahrgenommenen Probleme nicht immer durch individuelles Handeln beheben lassen.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2023/1

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