Inklusive schulische Bildung. Grundlagen, Widersprüche und Gelingensbedingungen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Werning, Rolf
Titel	Inklusive schulische Bildung. Grundlagen, Widersprüche und Gelingensbedingungen.
Quelle	In: Heilpaedagogik.de, 38 (2023) 1, S. 6-10Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1868-3940
Schlagwörter	Bildung; Sozialer Faktor; Bildung; Kind; Kooperation; Lehrer; Schule; Unterricht; Behinderung; Leistung; Kind; Schule; Lehrer; Unterricht; Inklusion; Behinderung; Kooperation; Leistung
Abstract	Die Bundesrepublik Deutschland hat 2009 die Behindertenrechtskonvention ratifiziert. Damit verbunden ist die Umsetzung eines inklusiven Bildungssystems auf allen Ebenen. Die gegenwärtige Gesamtlage zeigt jedoch, dass die Inklusion nur langsam vorankommt. In diesem Beitrag soll kurz die aktuelle Situation skizziert werden, um dann die Gelingensbedingungen für eine inklusive Schulentwicklung zu beschreiben.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2023/1

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