Systemgeographisches Concept Webbing zur Analyse von Nachhaltigkeitsfragen im Fach Geographie.

Autor/inn/en	Johansson, Patrik; Dessen Jankell, Lotta
Titel	Systemgeographisches Concept Webbing zur Analyse von Nachhaltigkeitsfragen im Fach Geographie.
Quelle	In: Zeitschrift für Geographiedidaktik, 50 (2022) 3, S. 119-140Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2698-6752
Schlagwörter	Sekundarstufe II; Fachwissen; Unterrichtsinhalt; Nachhaltigkeit; Analyse; Zusammenhang
Abstract	Dieser Artikel untersucht systemgeographisches Concept Webbing, d.h. die Verwendung eines Verbindungsnetzes, zur Analyse von Nachhaltigkeitsfragen, als Unterrichtsinhalt im Geographieunterricht der Sekundarstufe II. Hierfür wurde eine Modellaufgabe basierend auf Systemprinzipien und geographischen Konzepten entwickelt. Empirische Daten bestehend aus Unterrichtsinterventionen wurden erhoben und zielen auf die Erstellung von systemgeographischen Zusammenhängen am Beispiel von Nachhaltigkeitsthemen ab. Dieser Artikel beschreibt Aspekte des geographischen Wissens, welche für die Verwendung von Concept Webs und seiner eingebetteten Werkzeuge, sowie zur Erforschung von Nachhaltigkeitsthemen erforderlich sind. Abschließend schlägt der Artikel Möglichkeiten für Lehrerinnen und Lehrer vor, die Entwicklung des geographischen Systemdenkens zu unterstützen.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2023/1