Differenzierung im Fokus. Physikunterricht für alle Schülerinnen und Schüler gestalten.

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Autor/in	Wodzinski, Rita
Titel	Differenzierung im Fokus. Physikunterricht für alle Schülerinnen und Schüler gestalten.
Quelle	In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik, 33 (2022) 189/190, S. 90-91Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Tabelle
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0946-2147
Schlagwörter	Lernen; Stationenlernen; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsmethode; Physikunterricht; Heterogenität; Kooperation; Technik
Abstract	Die Autorin gibt einen knappen Überblick über das Spektrum an Heterogenitätsdimensionen, die für den Physikunterricht relevant sind. Zusätzlich skizziert sie Unterrichtsmethoden, mit denen Physiklehrkräfte die verschiedenen Fähigkeiten, Interessen, Vorerfahrungen... ihrer Schülerinnen und Schüler besser berücksichtigen können. Auch zeigt der Beitrag exemplarisch, auf welche Weise Differenzierung künftig in Artikeln für "Unterricht Physik" noch sichtbarer werden soll.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2023/1

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