Gesellschaftswissenschaftliche Urteilsbildung in der Diskussion.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Podes, Stephan
Titel	Gesellschaftswissenschaftliche Urteilsbildung in der Diskussion.
Quelle	In: Zeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften, 14 (2023) 1, S. 114-130Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Abbildung
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2191-0766
Schlagwörter	Urteilsbildung; Urteilsfähigkeit; Didaktik; Unterrichtspraxis; Unterricht; Fachdidaktik; Sozialwissenschaften
Abstract	Der Beitrag relativiert die hohe Gewichtung, die der Urteilskompetenz in den gesellschaftswissenschaftlichen Fächern zugeschrieben wird. Dazu werden Erkenntnisse der Psychologie herangezogen, die deutlich machen, dass ein Urteil zuallererst durch unsere Intuition gefällt wird und erst nachträglich einer Rationalisierung unterliegt. Im Unterricht, aber auch in großen Teilen der fachdidaktischen Diskussion, wird der erste intuitive Schritt der Urteilsbildung vernachlässigt. Andere Möglichkeiten des Umgangs mit der Urteilskompetenz werden abschließend diskutiert.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2023/1

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