Präfigurierte Welt-Wahrnehmung. Dokumentarische Kurzfilme in der Grundschule.

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Autor/in	Merlin, Dieter
Titel	Präfigurierte Welt-Wahrnehmung. Dokumentarische Kurzfilme in der Grundschule.
Quelle	In: Praxis Grundschule, 45 (2022) 6, S. 38-35Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildung; Literaturangaben; Arbeitsblätter; Online-Ergänzung; Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0170-3722; 1434-4211
Schlagwörter	Rezeption; Kurzfilm; Medienkompetenz; Deutschunterricht; Rezeption; Grundschulpädagogik; Kurzfilm; Lehrfilm; Medienkompetenz; Grundschulpädagogik; Unterrichtspraxis; Lehrfilm; Deutschunterricht
Abstract	Dass Dokumentarfilme langweilig sind; ist ein überholtes Klischee. Wer einmal neugierige Kinderblicke gesehen hat; die auf eine - medial vermittelte - Welt gerichtet sind; weiß es besser. Dokumentarische Formate arbeiten längst mit einem ästhetischen "Instrumentenkasten"; der dem Spielfilm-Genre entlehnt ist. Durch die gemeinsame Rezeption und spielerisch angeleitete Reflexion dokumentarischer Kurzfilme können Kinder lernen; damit bewusst umzugehen.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2023/1

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