Der Übergang von der Schule zum Physikstudium. Ideen zur Förderung besonders interessierter und begabter Schülerinnen und Schüler.

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Autor/inn/en	Neumann, Irene; Stettner, Joachim
Titel	Der Übergang von der Schule zum Physikstudium. Ideen zur Förderung besonders interessierter und begabter Schülerinnen und Schüler.
Quelle	In: MNU Journal / Verband zur Förderung des MINT-Unterrichts, 71 (2018) 2, S. 125-130Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; grafische Darstellung
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0025-5866
Schlagwörter	Anregung; Begabtenförderung; Physik; Übergang Schule - Hochschule
Abstract	An vielen Schulen; insbesondere solchen mit MINT-Schwerpunkt; gibt es nicht selten Physik-AGs oder vergleichbare Angebote für physikalisch interessierte und begabte Schüler/innen. Solche ergänzenden Lernangebote können u. a. dafür genutzt werden; Schüler/innen für ein Physikstudium zu begeistern und ihnen erste Einblicke in typische Herangehensweisen an physikalische Probleme zu geben. Ergänzend zu den experimentellen Herangehensweisen; werden in diesem Beitrag zwei Beispiele vorgestellt; die mathematische Lösungsansätze und -strategien zur Bearbeitung physikalischer (bzw. naturwissenschaftlicher) Problemstellungen verdeutlichen.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2023/1

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