Polyederformel und Hyperwürfel.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Risch, Matthias
Titel	Polyederformel und Hyperwürfel.
Quelle	In: MNU Journal / Verband zur Förderung des MINT-Unterrichts, 72 (2019) 3, S. 193-195Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; grafische Darstellung
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0025-5866
Schlagwörter	Räumliches Denken; Unterrichtspraxis; Fachdidaktik; Dimension; Verständnis
Abstract	Eine zentrale fachdidaktische Frage; wie Schüler/innen mit dem vierdimensionalen Raum zurechtkommen können; welches räumliche Denken sie aufbauen können; wird durch den Doppelschritt von der dritten in die zweite und dann in die vierte Dimension am Beispiel des Hyperwürfels thematisiert. Die Verallgemeinerung der Polyederformel für n Dimensionen ist für viele Schüler/innen begrifflich schwierig; eine Vereinfachung zunächst für die Ebene eröffnet aber die Möglichkeit; auch ein allgemeines Konzept für die vierte Dimension; den Hyperwürfel; zu gewinnen; um dann einen Ausblick auf n Dimensionen zu wagen. Mit dem Schritt zunächst zum Einfacheren und dann zum Schwierigeren kann sichtbar werden; wie Verständnisproblemen begegnet werden kann.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2023/1

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