Rolle des Vorwissens beim Lernen mit externalen Repräsentationen. Theoriegeleitete Ableitung und systematisches Literaturreview.

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Autor/inn/en	Erlebach, Ralf; Frank, Carolin
Titel	Rolle des Vorwissens beim Lernen mit externalen Repräsentationen. Theoriegeleitete Ableitung und systematisches Literaturreview. Gefälligkeitsübersetzung: Role of prior knowledge in learning with external representations. Theory-based derivation and systematic literature review English.
Quelle	In: Unterrichtswissenschaft, 50 (2022) 3, S. 479-516Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-4099; 2520-873X
DOI	10.1007/s42010-022-00143-0
Schlagwörter	Wissen; Kognitiver Prozess; Lernen; Mensch; Modell; Wissen; Visuelle Wahrnehmung; Kognitiver Prozess; Informationsverarbeitung; Informationsspeicherung; Lernen; Lernmethode; Mensch; Visuelle Wahrnehmung; Informationsspeicherung; Modell; Verständnis; Informationsverarbeitung
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2023/1

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